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2007年10月,党的十七大报告指出,要充分发挥道德模范榜样作用,推动公民道德建设深入发展,促进社会主义核心价值体系建设。

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日前,“饮水思源BBS”上一条关于学校掏鸟窝的帖子一跃成为“今日十大话题”之首。据帖子描述,称学校正在进行“掏鸟窝”行动。从同学发出的照片上,记者看到,在“天使路”上,工人们正动用大型吊车升到树冠上,隐约中看到工人手拿白色长竿伸向树冠。从另一张名为“天使路被掏下来的蛋”的照片上,记者看到,大约近四五十只鸟蛋被放置在吊车的一个凹槽中。

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新加坡华文教师总会昨天(4日)发表的声明说:“小学离校考试中母语科的同等比重,对家长和学生传达了一个重要的讯息,任何不利于母语比重的改变,将直接影响学校与家长对教育资源的调配与投入,以及学生对母语科的学习态度。因此,教育部在检讨教育政策时,应该正视这一点。小学教育以培养学生的基本能力为目的,是奠定基础的重要阶段。因此,小学阶段应该各科并重。”这是我国(新加坡)华文教师的心声,他们争取的是华文科应该得到的尊重。

各地村民的呼声主要集中在地方政府教育部门转变观念和职能,即教育要更好地服务于农村经济与社会的发展。江原道土雇米村村长说:“比起其他因素,道教育厅转变观念,采取积极态度,支持农村利用‘废校’来搞活当地经济显得尤其重要。”专家、学者则呼吁“废校”再利用既要体现学校教育的社会公益功能,体现公共服务职能,又要获得比较好的经济、社会效益,服务于城乡一体化统筹协调的发展。

还有一件小事。小姨在有一次带我去镇上玩,那时候,我大概七八岁的样子。因为小时候农村物质生活匮乏,多吃一点,吃好一点似乎是我们这些孩子最大的梦想了,小小的脑瓜里还没有其它的想法。小姨每次带我去镇上,都给我买东西吃,但是这次却无意遇到一个小人书摊,我的脚再也挪动不了,被活动书架上的一本本小人书吸引住了,看一本2分钱,迫不及待地自顾自地看了起来。我央求小姨给我5毛钱,在那里看了整整一上午,看25本小人书,老板难得遇到这样一位顾客,还赠阅了2本。虽然5毛钱现在不算什么,那时候是可以买不少东西的。但是阅读的快乐和体验,也远非是一些美味的食物可以取代的,甚至比一些食物还有味道。

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  一、严禁高一高二在校生参加高考;二、严禁利用无线通讯工具作弊;三、严禁组织或参与群体性舞弊;四、严禁由他人代替考试或代他人考试;五、严禁骗取高考报名资格参加考试。

新华网北京8月2日电(记者朱继东)在校生从4000人增加到近30000人,高职专业由7个发展到73个,2007年入选100所国家示范性高职院校……淄博职业学院自2002年7月24日成立以来,7年间不仅创造了跨越式发展的“奇迹”,而且毕业生就业率连续4年达到97以上,2009年就业率则超过99。在金融危机影响日益加深、就业形势严峻的情况下,淄博职业学院毕业生就业率为何能持续攀升?近日,记者专访了淄博职业学院党委书记鹿林,从“零学费培养”到“零距离就业”、“零成本创业”,他提倡的“以培养学生的就业竞争力和发展潜力为目标”的教育方针、“高职教育就要培养高素质的技能人才”的办学要求和“一切以学生为中心”的治校理念深深感染了我们。

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北京教育考试院高招办有关负责人介绍,具备相关政策照顾对象资格的考生,要在参加第一次高考志愿填报并选中相应选项后,到报名单位确认,提供相关证明材料才有效。考生同时符合多项照顾因素的不累计,只取最高的一项。

并非就业市场上的结构矛盾没有传导到高校。大学就业难的信号早就以“考证热”等方式传导到校园里,会计证、律师证、计算机证,甚至驾驶证都成了找工作的法宝。弄得一些研究型大学的校长屡屡叹息:“我们的大学生职业意识不是太强,而是过剩。”然而,在落后的人才观念下,这种就业竞争被扭曲为学历竞争。结果,毕业生的学历越来越高,“技工荒”也越来越盛。

怎样调整心态、积极应对呢?万学海文建议同学们不妨学学鲁迅先生笔下阿Q的自我安慰法。同学们应该这样想:其实考研是很简单的事,只要努力去做,去证明自己实力就行了。如果最后考不上,就去找工作,如果找不到好工作就先找个差点的工作干,没什么大不了的,不能一步到位那就迂回前进吧。何况现在一些公司更乐于年后招聘毕业生或把招聘战线拉长,优中选优。当然这是推后一万步的想法。这样的目的不是要同学放松自己,而是应该以这种精神来放平心态,不要给自己太大的压力。以一种积极的状态去应对,要相信自己既然已经努力付出了就进一步争取一个自己满意的结果。所以同学们在这最后关键时期完全没有必要自寻烦恼,而应该调整好状态,打好最后一仗。

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  当然,说起来容易做起来难。现在全国上下都在抓安全,安全问题也确是人命关天的头等大事,尤其是中小学、幼儿园,更是责任重大。但也正因为此,才有了那么多的学校,为强调其重要性,或为逃避责任,与学生、家长层层签订安全责任书。而这些责任书中的内容大多是“不准……”、“禁止……”、“严禁……”、“如果……后果自负”,等等。这难道不是标准的“堵”吗?有些学校采取封闭式办学、军事化管理,平日的各种教学行为,基本上都是谨小慎微,持保守思想,不求有功,但求无过,带有危险性的教学活动一律不做。试问,如此的“堵”,学生能学会自救的本领吗?这些行为虽然一时能够避免出事,但却使学生失去了对社会了解和认识的机会,同时也缺少了对自我的了解和认识。


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