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都江堰市幼儿园和北小学前教育中心要上课了,教材还没全部到位。瞿瑛和朱军两位老师要布置环境,没有材料;要开讲座,网络不通,没资料,怎么办?她们就请上海的同事快递,在都江堰市找寻材料,自己掏钱买,自己动手做,自己布置环境。

  谈起自己的学校和学院,黄来女顿时充满了感激之情,两年来,给予黄来女最有力和最及时的帮助的正是武汉大学和武汉大学计算机学院。

  最近一段时间以来,课堂的预设与生成问题受关注程度颇高。许多教师结合自身的课堂经验和教学案例,阐述了自己的看法。但由此也产生一个问题,只要激发了学生的学习兴趣,调动了学生的自主思考和探究,这样的生成是不是就应该予以鼓励?消极意义的生成是否也应得到肯定?面对学生各种各样的生成,教师该如何处理?在笔者看来,预设之外的生成固然不能不加理睬、放任自流,但也不能不加分辨,教师的价值引导不能缺位。  “教改擂台”1月10日刊发了《预约不曾预约的精彩》一文。作者迟习军面对一位学生的意外生成——“老师,我不同意你的观点,那天我把分苹果的故事讲给父母后,父亲说在单位,干得多的人其实吃不开的”,并作出解释,“因为干得多,就意味着别人干得不行,领导也会觉得你是个干什么都讲价钱的人,不但不会赏识你,还会对你有看法。相反那个表面谦和的人则会给领导留下好印象”。最后得出结论,“不被领导和同事认可,久而久之,他的心态就会改变,说不定进监狱的就是他。”而此时,其他同学的反应是,“班级里爆发出热烈的掌声,当然其中也有我的掌声。”  不可否认,这名同学的发言有一定道理。但从现实角度讲,这只是个别现象,不具有普遍性,也不符合主流社会舆论认可的价值观。因此,虽然“这节课上得很有意义”,通过这节课“同学们展示了他们思维的敏捷和较强的论辩能力,而且对问题有自己独到的见解”,但迟习军的做法并没有尽到一个老师应尽的责任,即课堂不仅仅是为了传授知识,同时也是在育人,教人求真向善。从此种角度讲,面对“不恰当”、“不积极”的生成,教师有必要将其中存在的问题指出来,引导学生趋向积极、健康的工作观和价值观,而不应该是得出“时代不同,国情不同,教育方式和看问题的方法也不同,不能简单地肯定或否定”式的模棱两可、价值模糊的结论。  同样是面对学生的生成,另一位老师因处理方式不同,所取得的效果也不同。在对《蒲公英》一课进行全课总结时,一名学生表述了与文中作者不同的观点:我觉得这两颗小种子的想法也有它们的道理。金光闪闪、银花朵朵的地方谁不向往呢?想成为百万富翁也没什么不好。而当同学提醒道:可是太阳公公已经告诉小种子了,金光闪闪、银花朵朵的地方是不能去的。这名学生反驳说:太阳公公的话就一定正确吗?要是他老糊涂了呢?他欺骗小孩呢?不亲自去试一试,怎么知道太阳公公的话是对还是错呢?面对由此而产生的争论,这位老师首先肯定了一部分同学不迷信课本和权威(太阳公公),敢于自己闯一闯的观点,但同时也告诫学生,前辈的经验是通过实践总结出来的,还是应该充分汲取的。成为百万富翁的确是许多人的梦想,但要通过诚实劳动、辛勤付出去获取。  教育家布鲁姆说,人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到的结果,教学也就不成为一种艺术了。因为具有无限的可能性,凝聚着众多思想的火花,课堂生成因而成为许多老师格外重试的主要原因。应该承认,长期以来,许多教师习惯于按现成的教材进行教学,缺乏批判的精神。对于课堂中学生提出的不同价值观,对于学生独特的感受、体验和理解,往往予以限制和扼杀,让学生服从于教材、服从于自己。正因为原来的教育忽视了生成,所以现在教师应该摆脱传统教学习惯的束缚,尊重和保护学生对课文价值观的多元解读,同时允许他们根据自己的理解进行不同的选择,以促进学生个性的充分发展。  但是,如何重视生成、处理生成也是有原则的,不是学生的任何观点教师都要予以肯定和认可。其中,教师的引导不能缺位,毕竟在世界观、价值观上,许多学生还不够成熟,更容易受到不良信息和观念的误导。而处理好学生的生成,教师一方面要拥有渊博的知识、睿智的思想、敏捷的思维、应变的技巧和多门课程的融合能力,在备课时除了备学生之外还要备学情,上课时深入教材之外还要深入到学生的内心世界,以不动声色、于无声处地处理“课堂意外”。另一方面,教师要不失时机地拓展课文中的知识,满足学生的求知欲,并充分发挥教师的教学机智,积极引导。教师既要学好控制论,又要随机应变展现出独特而丰富的教育智慧。其实,新课程明确指出,教师要“注意教学内容的价值取向,同时要尊重学生在学习过程中的独特感受”。这就意味着教师不能忽略价值导向,当学生对课文的理解有偏差或失误的时候,有必要予以纠正。  值得一提的是,教师在进行价值引导的过程中,要经常反省自己的价值引导是否到位、结果如何,注意不要从个人观点以偏概全,以致无形中误导了学生。这是因为教师的价值观虽然相对学生更成熟些,但并非总是合适、正确的。而要避免这一点,教师除了需要不断积累,经常站在高位看问题之外,还应该多听听名家、专家的课,从中获得可贵的启示。  《中国教育报》2006年2月28日第8版

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据人社部有关负责人介绍,活动期间,132家网站将举办网络招聘会,拟招聘人数12万人。现场招聘会和网络招聘会拟招聘57.5万人。随着活动的开展,还会有大量的用人单位陆续参加。

  新华网澳门4月24日电(记者张家伟)“欧盟应对气候变化及环保合作”展览24日在澳门大学图书馆欧盟信息文献中心开幕。

全社会都需要了解考试知识。首先是教育学者。如果不了解考试的知识,他们的教育学术研究和教育政策咨询研究就可能发生偏差。由于他们的影响力,就可能谬种流传,危害严重。其次是一线教育工作者。他们被考试知识武装后,就能够自觉地遵循教学规律,努力实现教育目标。教育新闻工作者涉及教育舆论的形成,也只有掌握一定考试知识,才能正确、公平地报道教育新闻与事件,推动真实问题的解决。当然,家长了解一些考试知识,就可能端正教育心态,更好地配合学校的教育。

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我想,注意力不集中和缺乏意志力是有直接关系的。我曾因为注意力不集中而错过了很多改变我人生的机会:如果6岁的时候每个星期日我能在钢琴椅子上坐两个小时,我现在也许是个会弹钢琴的淑女,可惜我只坚持弹了半个月;如果9岁时我能在画板前坐上4个小时,我现在可能会成为一个才华横溢的画家,可惜那个美术班我半年才去过3次,最后一次去的时候,老师让画自行车,我把老师凹凸不平地画了下来,老师说我画流氓画……记得有一篇报道说:“无论是大人还是孩子,无论是工作还是学习,患有此症的人,重则影响身心健康,应该到医院接受治疗,轻则影响学习成绩和工作效率,一般不会成为一个成功的学习者,事业上也不会成为一个成功的工作者。”社会舆论认为“它”是一种病了,它是病吗?病到影响我的身心健康、让我一辈子失败了吗?

这个临时的“女儿国”也不乏男士身影。面对记者的询问,一名首经贸大学的男生有些不好意思:“陪别人来的,自己也顺便看看。”而工商大学的杨声振则坦然表示,现在无论男生女生的就业压力都挺大,自己又刚刚考完研,这次来主要是瞄准“销售类”职位。

在《大设计》中,两位作者试图向公众解释:宇宙何时并如何开始?我们为何在此?为何是有非无?何为实在本性?为何自然定律被这么精细地调谐至让我们这样的生命存在?宇宙的表观“大设计”能否证实事物运行的造物主?科学能否提供另一种解释?在这本新书中,作者以精彩而简朴的非专业语言表述了有关宇宙奥秘的最新科学思考。

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装好子弹,记者对准叠好的12张报纸,只听见“叭”地一声,一叠报纸前后都留下一个小洞,子弹已飞穿而过,这让边上的同事看得是一脸惊讶。“威力太大了,打中眼睛肯定打瞎,这种枪怎么能拿出卖?”“小孩在一起玩,万一误伤到怎么办?”……

本报讯 河南大学生守信的占了主流。省教育厅昨日(21日)通报全省高校国家助学贷款工作情况。截至今年3月20日,办理过助学贷款的大学毕业生,提前还款率已超过70%。

  按照新的高考制度,每科的综合成绩是根据学生高中两年期末考试、课外作业、作文和演讲4项成绩来评定的,学校选取学生成绩最好的4门课,合成个人原始分,作为大学录取的依据。与以前的全国高中毕业会考相比,这种录取制度强调学生的综合运用能力,有利于学生健康地学习,同时有效地防止了“一试定终身”的弊端。然而,由于没有统一教材,又取消了全国统一考试,各校的试题有易有难,因此,个人原始分的“含金量”各不相同,将不可避免地影响到中学教育质量和高考本身的合理性。(作者李松林为中央教育科学研究所博士后)

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  建立在信息技术发展基础之上的网络教育,第一次使规模教育成为可能。互联网技术、多媒体技术以及数据库等信息技术的出现,为教育方式的变革提供了科学技术基础。


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